Algemene informatie over het ITON
Het ITON richt zich op de toepassing van inzichten uit neurowetenschappelijk onderzoek voor de dagelijkse praktijk door het schrijven van lesmateriaal en het geven van opleidingen/cursussen op het gebied van:
– de gevolgen van hersenbeschadiging (o.a. hersentrauma, CVA) met een accent op cognitie en gedrag
– herstel na hersenbeschadiging en de invloed van therapie en training- neurorevalidatie
– het leren van motorische vaardigheden op het gebied van sport, muziek en revalidatie
Cursusaanbod*
1. Neurorevalidatie in de eerste lijn (3 dagen)
2. Motorisch leren (4 dagen)
3. Neurorevalidatie voor logopedisten (2 dagen)
4. Kinderneuropsychologie (5 dagen)
5. Neurorevalidatie, analyse en behandeling (14 dagen)
6. Teamscholing Neurorevalidatie op locatie (12 dagen)
7. Cognitieve gevolgen en gedragsverandering na hersenbeschadiging (1 dag)
8. Van neuron tot brein, bewegen en bewustzijn (1 dag)
Doelgroep discipline
De opleidingen/cursussen van het ITON zijn voor artsen, fysiotherapeuten, logopedisten, ergotherapeuten, psychologen, verpleegkundigen, verzorgenden, bewegingsagogen, sporttrainers, musici en andere geïnteresseerden. Voor specifieke informatie per cursus zie www.stichtingiton.nl
Doelgroep cliënten
De cursussen die zich richten op de gevolgen en het begeleiden van mensen met hersenbeschadiging zijn toepasbaar bij problematiek die zich afspeelt bij patiënten/cliënten/bewoners in een breed scala aan settingen: ziekenhuis, revalidatiecentrum, verpleeghuis en mensen die thuis wonen. Het kan daarbij zowel gaan om mensen met verworven als aangeboren hersenbeschadiging.
Onderwijsvorm
De ITON-cursussen worden aangeboden door middel van direct contactonderwijs. We vinden het belangrijk dat er interactie mogelijk is met andere cursisten en met onze docenten. Op deze wijze wordt er een goede verbinding gelegd van theorie naar praktijk en komen toepassingsmogelijkheden tot zijn recht.
In de cursussen worden interactieve presentaties gegeven en wordt er aan opdrachten en casuïstiek gewerkt. Veelal moeten casusopdrachten worden gemaakt die in groepjes en plenair worden besproken. Ook wordt er literatuur opgegeven (onderwerpen uit boeken, artikelen, richtlijnen) die ter ondersteuning van de presentaties kan worden doorgenomen.